เนื้อหากิจกรรมศิลปะภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 เนื้อหาบทเรียนหน่วยที่ 1 -3 คลิกอ่าน กิจกรรมในภาคเรียนนี้
เนื้อหากิจกรรมศิลปะภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 เนื้อหาบทเรียนหน่วยที่ 1 -3 คลิกอ่าน วรรณะสี ศึกษาวิดีทัศน์บทเรียนล่วงหน้า วรรณะสี คลิกชม ศึกษาวิดีทัศน์บทเรียนล่วงหน้า สีคู่ตรงข้าม คลิกชม กลับทาง
เนื้อหากิจกรรมศิลปะภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556
เนื้อหากิจกรรมศิลปะภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556
เนื้อหาบทเรียนหน่วยที่ 1 -3 คลิกอ่าน
เนื้อหาบทเรียนหน่วยที่ 1 -3 คลิกอ่าน
กิจกรรมในภาคเรียนนี้
กิจกรรมในภาคเรียนนี้ วรรณะสี สีโทนร้อนโทนเย็น สีคู่ตรงข้าม ศิลปะในสไตล์ตนเอง สร้างสรรค์สื่อ
กิจกรรมที่ 1 เส้นสีตามเสียงเพลง
กิจกรรมที่ 1เมือง วรรณะสี
กิจกรรม เส้นสีตามเสียงเพลง
กิจกรรม วรรณะสี การเรียนรู้เรื่อง วรรณะสี มีความสำคัญเพราะสีที่ปรากฎรอบตัว หากแบ่งจะได้สี 2 วรรณะ คือสีที่ให้ความรู้สึกร้อน-เย็น การเรียนเรื่องวรรณะสี จะทำให้ผู้เรียนเข้าใจในคุณสมบัติเฉพาะตัวของสีทั้งสองวรรณะ
กิจกรรมที่ 2 BEFORE AFTER
กิจกรรมที่ 2 สีโทนร้อนโทนเย็น
กิจกรรม BEFORE AFTER รูปร่างที่เปลี่ยนไป
กิจกรรม สีโทนร้อนโทนเย็น ที่มากิจกรรม : สีวรรณะร้อน ( warm tone) ซึ่งประกอบด้วย สีเหลือง สีส้ม สีแดง สีม่วง สีม่วงแดง สีเหล่านี้ให้อิทธิพล ต่อความรู้สึก ตื่นเต้น เร้าใจ กระฉับกระเฉง ถือว่าเป็นวรรณะร้อน สี วรรณะเย็น ( cool tone) ประกอบด้วย สีเขียวเหลือง สีเขียว สีน้ำเงิน สีม่วงน้ำเงิน สีเหล่านี้ดู เย็นตา ให้ความรู้สึก สงบ สดชื่น (สีเหลืองกับสีม่วงอยู่ได้ทั้งสองวรรณะ) การใช้สีแต่ละครั้งควรใช้สีวรรณะเดียวในภาพทั้งหมด เพราะจะทำให้ภาพความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน (เอกภาพ) กลมกลืน มีแรงจูงใจให้คล้อยตามได้มาก
กิจกรรมที่ 3 สอนระบายสีไม้
กิจกรรมที่ 3 สีคู่ตรงข้าม
กิจกรรมสอนระบายสีไม้ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา จะมีทักษะการระบายสีไม้ที่ไม่ถูกต้อง ซึ่งพื้นฐานการระบายสีไม้เป็นพื้นฐานที่สำคัญที่จะพัฒนาไปสู่การระบายสีประเภทอื่นๆ อาทิ สีชอค์ก เพราะการไล่สีที่ถูกต้องเป็นหลักสำคัญในการระบายสีไม้ ดังนั้นกิจกรรมนี้ครูจะสอนการระบายสีไม้ที่ถูกต้อง ซึ่งจะพัฒนาไปสู่ชิ้นงานการวาดภาพระบายสีไม้ที่สวยงาม
กิจกรรมสีคู่ตรงข้าม ที่มากิจกรรม : สีคู่ตรงข้าม คือ การใช้ชุดสีหรือคู่สีที่ตัดกันรุนแรง เป็นสีที่อยู่ตรงข้ามกันในวงจรสีและเป็นสีที่อยู่ต่างวรรณะกัน สีสองสีเมื่อนำมาใช้คู่กันจะทำให้สีทั้งสอง มีความสว่าง และสดใสมากขึ้น การใช้สีแบบนี้ให้ความรู้สึกตื่นเต้น มีชีวิตชีวา มีพลังการเคลื่อนไหวและเร้าความสนใจได้ดี อย่างไรก็ตามอาจทำให้ผู้ดูรู้สึกเบื่อได้ง่ายเช่นกัน สีที่อยู่ตรงข้ามกันในวงจรสี มีทั้งหมด 6 คู่ คือสีเหลือง กับ สีม่วง สีเขียว กับ สีแดง สีส้ม กับ สีน้ำเงิน สีเขียวเหลือง กับ สีม่วงแดง สีเขียวน้ำเงิน กับ สีส้มแดง สีส้มเหลือง กับ สีม่วงน้ำเงิน
กิจกรรมที่ 4 วาดรูปการ์ตูนคน
กิจกรรมที่ 4 ศิลปะในสไตล์ตนเอง
กิจกรรม วาดรูปการ์ตูนคน ที่มากิจกรรม : การวาดรูปการ์ตูนเป็นอีกกิจกรรม ที่เสริมทักษะให้ผู้เรียนรู้จักสังเกตโครงสร้างของคน แล้วนำมาประยุกต์สู่การวาดการ์ตูนกิจกรรมนี้ครูได้ทำการสอนขั้นตอนการวาดการ์ตูนคนอย่างง่าย ในท่าทางต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการวาดภาพการ์ตูนที่ชำนาญขึ้น โดยครูให้นักเรียนวาดคนในรูปแบบท่าทางที่แตกต่างกันมา5 ท่าทาง
กิจกรรมศิลปะในสไตล์ตนเอง ที่มากิจกรรม : งานศิลปะที่ผู้เรียนตั้งใจสร้างชิ้นงานเพื่อสื่อสาร,สื่ออารมณ์,หรือใช้สัญลักษณ์เพื่อให้ผู้ชมชิ้นงานตีความ ผู้สร้างงานศิลปะ โดยผู้เรียนจะถ่ายทอดผลงานที่ตนสนใจออกมาในรูปแบบต่างๆ
กิจกรรมที่ 5 วาดภาพธรรมชาติ
กิจกรรมที่ 5 สร้างสรรค์สื่อ
กิจกรรม วาดแผนที่ชีวิต : ความรู้และทักษะของนักเรียนที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมที่ผ่านมาคือการวาดธรรมฃาติ ครูได้ให้ผู้เรียนนำความรู้การวาดและจัดองค์ประกอบภาพที่ได้ศึกษานำมาถ่ายทอดในรูปการวาดธรรมชาติ กิจกรรมนี้มุ่งเน้นให้นักเรียนรู้จักการวางแผนโดยผ่านการวาดภาพธรรมชาติ กิจกรรมนี้มีประโยชน์ทำให้ผู้เรียนรู้จักการจัดองค์ประกอบภาพที่ถูกต้อง สะท้อนความนึกคิดของผู้เรียน
กิจกรรมสร้างสรรค์สื่อ ที่มากิจกรรม : เป็นกิจกรรมที่ต่อจากกิจกรรมที่ 4 เมื่อได้งานศิลปะที่ผู้เรียนตั้งใจสร้างชิ้นงานเพื่อสื่อสาร,สื่ออารมณ์,หรือใช้สัญลักษณ์เพื่อให้ผู้ชมชิ้นงานตีความ ผู้สร้างงานศิลปะ โดยผู้เรียนจะถ่ายทอดผลงานที่ตนสนใจออกมาในรูปแบบต่างๆ แล้วให้ผู้เรียนถ่ายทอดออกมาให้เพื่อนๆ ผู้ชมได้รู้กระบวนการวิธีทำงานอย่างเป็นระบบ โดยอาจสร้างสื่อ วีดีทัศน์ง่ายๆ เพื่อ ให้เห็นว่าผู้เรียนมีความรู้ที่แตกฉานด้านใดทางศิลปะ
กิจกรรมที่ 6 เรียนปั้นแสนสนุก
กิจกรรมที่ 6 สรุปการเรียนตลอดปี
กิจกรรม เรียนปั้นแสนสนุก
กิจกรรม สรุปการเรียนตลอดปีของห้องเรียนศิลปะ กลับทาง ที่มากิจกรรม : เป็นกิจกรรมที่ต่อจากกิจกรรมที่ 5 ผู้เรียนสร้างชิ้นงานเพื่อสื่อสาร,สื่ออารมณ์,หรือใช้สัญลักษณ์เพื่อให้ผู้ชมชิ้นงานตีความ ผู้สร้างงานศิลปะ โดยผู้เรียนจะถ่ายทอดผลงานออกมาในรูปแบบตัวอักษรแล้วให้ผู้เรียนถ่ายทอดออกมาให้เพื่อนๆ ผู้ชมได้รู้กระบวนการวิธีทำงานอย่างเป็นระบบ โดยอาจสร้างสื่อ วีดีทัศน์ง่ายๆ เพื่อ ให้เห็นว่าผู้เรียนมีความรู้ที่แตกฉานด้านใดทางศิลปะ
ขอความกรุณาพูดจาด้วยถ้อยคำสุภาพนะคะ หากนักเรียนได้เข้ามาในเว็ปคิดส์ดี ขอความกรุณาช่วยรายงานตัวหน้ากระดานสนทนาเพื่อที่ครูจะได้ให้คะแนนพิเศษสำหรับผู้ที่เข้าศึกษาบทเรียนนอกเวลา
รวมผลงานดีเด่น The BEST of Kids-dee
ผลงานนักเรียน ประจำภาคเรียนที่ 1
ผลงานนักเรียน ประจำภาคเรียนที่ 2
กิจกรรมที่ 1 เส้นสีตามเสียงเพลง
กิจกรรมที่ 1 เมือง วรรณะสี
กิจกรรมที่ 2 BEFORE AFTER
กิจกรรมที่ 2 สีโทนร้อนโทนเย็น
กิจกรรมที่ 3 สอนระบายสีไม้
กิจกรรมที่ 3 สีคู่ตรงข้าม
กิจกรรมที่ 4 วาดรูปการ์ตูนคน
กิจกรรมที่ 4 เดินแบบสีคู่ตรงข้าม
กิจกรรมที่ 5 ธรรมชาติแสนสวย
กิจกรรมที่ 5 สร้างสรรค์สื่อ
กิจกรรมที่ 6 เรียนปั้นแสนสนุก
กิจกรรมที่ 6 สรุปการเรียนตลอดปี
หน้าแรก คิดส์-ดี
กิจกรรมการเรียนศิลปะ ปี2556
กด Like เฟสบุ๊คห้องเรียนศิลปะกลับทาง 
บรรยากาศวันเปิดตัวเว็ป
เว็บไซด์นี้จัดทำขึ้นด้วยทุนทรัพย์ส่วนตัว
แนวคิดและทฤษฎีศิลปศึกษา 
รับสมัครดีเจ 
สถิติเดือนนี้ 
สถิติปีนี้ 
